Clase 13.

REPRODUCCIÓN EN PLANTAS/HONGOS/BACTERIAS
La clase hoy tuvo como tema principal las exposiciones acerca de la reproducción en organismos como bacterias, hongos y plantas. A decir verdad, ninguno de los tres grupos dio la mejor presentación durante la exposición (incluso el mio), por ejemplo, un error en común de los tres grupos fue la falta de información en el cartel, ya que era necesario tener los datos más relevantes del tema para que nuestros compañeros comprendieran a la perfección. Al final, los que expusimos dimos un trabajo mediocre, razón por la cual nuestro maestro explico esos casos de reproducción en un vídeo. 
Esta es la información que tome de las exposiciones de los grupos.

• Plantas:

• Bacterias:

• Hongos:

PREGUNTAS:

• ¿Qué hemos aprendido hoy?

Hemos aprendido acerca de la reproducción en diferentes organismos.

• ¿Cómo hemos aprendido la temática del día de hoy?

A través de exposiciones de compañeros y videos educativos.

• ¿Qué parte de la clase te gusto?

Exponer.

• ¿En qué puedes aplicar lo aprendido el día de hoy?

En futuras pruebas.

• ¿Apoyo a mis compañeros a aclarar dudas referentes a la clase?

Sí

• ¿Qué se debió mejorar de la clase?

El trabajo en el papelografo. 

• ¿Fue mi comportamiento el adecuado para las actividades realizadas el día de hoy?

Pienso que sí, hoy no hubo problemas, sin embargo, nuestra nota y cartel no fueron lo mejor.

Clase 11

El día Viernes 28 de Junio fuimos al laboratorio de ciencias para llevar a cabo un ejercicio coordinado por nuestro profesor, el cual consistía en cortar con un bisturí un pedazo de carne lo mas delgado posible y luego ver en el microscopio las células del mismo. Al principio tuvimos problemas en cortar la carne ya que al estar descongelada los músculos se movían demasiado y no se podía cortar fino el pedazo de carne. Las directrices para realizar el ejercicio era que había que cortar dos pedazos de carne lo más fino posible y ponerlas en los porta objetos, a uno ponerle una gota de agua y al otro ponerle una gota de cloruro.
Con agua:
                     4x                       

10x-40x

Con cloruro:
                     

Clase 12

En esta clase hicimos dos papelógrafos, uno de ellos era sobre las causas y medidas preventivas del  cáncer y el otro sobre la reproducción de las plantas.

Hice una investigación sobre la reproducción de las plantas y esta información fue la que obtuve

Las plantas se reproducen mediante reproducción sexual y mediante reproducción asexual. En la reproducción sexual intervienen las flores y las semillas; en la reproducción asexual intervienen otras partes, como los tallos. Modos de reproducción asexual. Muchas plantas combinan la reproducción sexual y asexual

1. La reproducción sexual La reproducción sexual es aquella en la que intervienen las flores. Las flores son los órganos reproductores de las plantas. La mayoría de las flores están compuestas de las siguientes partes: El órgano reproductor masculino son los estambres. Los estambres son unos filamentos con unas bolsitas en su extremo en las que se produce el polen. El órgano reproductor femenino es el pistilo. El pistilo es un filamento más grueso, en forma de botella. En su interior están los óvulos. Envolviendo el pistilo y los estambres, hay unas hojas modificadas y coloreadas, los pétalos. El conjunto de pétalos forman la corola. Debajo de la corola hay otras hojas más pequeñas, llamadas sépalos, que suelen ser de color verde. El conjunto de sépalos forman el cáliz Algunas flores, como las rosas, contienen tanto el órgano reproduc­tor masculino como el femenino. Sin embargo, existen otras, como las de los pinos, que contienen únicamente uno de los órganos reproductores.
	2. La polinización El primer paso de la reproducción es la polinización. La polinización es el transporte de los granos de polen desde los estambres hasta el gineceo. Generalmente, la polinización se produce entre flores que pertenecen a plantas separadas. Puede ocurrir de dos maneras: Polinización por los insectos. Los insectos llevan el polen de unas flores a otras. Para atraer a los insectos, las flores suelen ser grandes, vistosas y aromáticas, y a menudo producen néctar, un líquido azucarado. Polinización por el viento. El viento arrastra los granos de polen de unas flores a otras. Se da en flores pequeñas y poco vistosas.
4. La semilla y el fruto Después de la polinización, se producen cambios importantes en el gineceo de la flor: los óvulos se transforman en las semillas y el resto del gineceo, en el fruto. El fruto contiene las semillas en su interior y las protege. La semilla contiene en su interior un embrión y las sustancias nutritivas para facilitar su crecimiento. Si la semilla llega a un lugar con la humedad y la temperatura adecuadas, germina y da origen a una nueva planta. . 5. La reproducción asexual Muchas plantas con flores pueden reproducirse sin necesidad de que intervengan las flores ni as semillas. Se trata de la reproducción asexual. En este tipo de reproducción intervienen :partes de la planta distintas de las flores: Estolones. Son tallos que se disponen horizontalmente. Cuando entran en contacto con el suelo, forman raíces y dan lugar a una nueva planta. Lo encontramos, por ejemplo, en los fresales. Rizomas. Son tallos, al igual que los estolones, pero subterráneos. Se encuentran, por ejemplo, en algunos céspedes. Tubérculos. Son tallos subterráneos engrosados que almacenan muchas sustancias nutritivas. A partir de ellos se pueden formar nuevas plantas. Un ejemplo es la patata. Las plantas se reproducen mediante reproducción sexual y mediante reproducción asexual. En la reproducción sexual intervienen las flores y las semillas; en la reproducción asexual intervienen otras partes, como los tallos. Chuegos Catedu. (s.f). La repruducción de las plantas. Extraído de http://chuegos.ftp.catedu.es/kono/quinto/t2/rep.html  ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo hemos aprendido la temática del día de hoy? ¿Qué parte de la clase te gusto? ¿En qué puedes aplicar lo aprendido el día de hoy? ¿Apoyo a mis compañeros a aclarar dudas referentes a la clase? ¿Qué se debió mejorar de la clase? ¿Fue mi comportamiento el adecuado para las actividades realizadas el día de hoy? En conclusión hoy aprendí sobre la reproducción sexual y asexual de las plantas leyendo con mis compañeros un libro de biología que nos dio el profesor en la clase. Lo que me gusto de la clase fue el trabajo en equipo para resumir información acertada para plasmar en el papelógrafo y lo que aprendí hoy lo puedo aplicar en pruebas de conocimiento sobre el tema o para explicarle a alguien que no sepa y quiera aprender, según yo mi aportación hoy al grupo fue excelente, en todo momento ayude a mi compañera Alenska Rizzo a aclararle las ideas para el cartel y por último el comportamiento de mí persona y el de mi grupo fue adecuado, trabajamos en equipo muy agustín.	Modos de reproducción asexual. Muchas plantas combinan la reproducción sexual y asexual.