clase 7

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR POLITÉCNICO

CLASE #7

Nombre: Daniel Miranda Coello              Curso: 10 "B" Católica de Chile    Fecha: 17/06/19

El día lunes 17/06/19 comenzamos a ver a fondo el proceso de la mitosis. El míster nos formuló una pregunta como todas las clases, esa pregunta era:

¿Los espermatozoides y óvulos también se producen a partir del proceso de mitosis?

La pregunta no nos dejo duda ya que habíamos leído con anterioridad acerca de la mitosis y meiosis. Nuestra respuesta  fue que no porque ellos en el caso del espermatozoide hace la espermatogénesis y en el caso de los óvulos se hace la ovogénesis. Después de que el míster nos explicara la respuesta de la pregunta, también nos explicó el significado de dos palabras:

Diploide (2n):Dos veces la cantidad de cromátidas

Haploide(n):Mitad de cromátidas-gametos

Al terminar la explicación de los diploides y los haploides, procedimos a responder otra pregunta que decía:

¿Que sucede con los cromosomas en la metafase I y II?

Gracias a una tabla que teníamos sobre la meiosis pudimos responder que en la metafase I los cromosomas intercambian telómeros mientras que en la metafase II los cromosomas son arrastrados hacia los polos debido a que los centrosomas tienen micro tubos que están unidos a los cinetocoros de los cromosomas y una vez conectados se pueden mover hacia los polos.

Clase 10

 SEMANA 11

Objetivo: Identificar la formación de los gametos a partir del proceso meiótico.

Durante esta clase respondimos a una pregunta e hicimos un ejercicio que fueron las siguientes:

¿Cómo se producen los espermatozoides y los óvulos?

Nuestra respuesta fue: A partir de una célula meiótica que se va multiplicando.

Nuestra respuesta estaba bien pero luego el profesor la profundizo explicándonos que los espermatozoides se formaban en el interior de los testículos en un proceso llamado "espermatogénesis" y los óvulos se forman por un proceso llamado "ovogénesis" que transforma las células de los fósiculos ováricos y las hace aptas para la fecundación"(EcuRed. Extraído de https://www.ecured.cu/EcuRed:Enciclopedia_cubana).

Luego un ejercicio que indicaba:

Ejemplificar el proceso de formación de espermatozoides y óvulos por medio de un gráfico

• Utilice un papelógrafo para completar la actividad

Este ejercicio no lo completamos mas investigue sobre esto y hallé estas imágenes que me ayudaron a comprender los procesos de espermatogénesis y ovogénesis.

ESPERMATOGÉNESIS

OVOGÉNESIS

En conclusión en esta clase aprendí como funcionan los procesos de ovogénesis y espermatogénesis y que por medio del proceso de ellos se producen los gametos masculinos y femeninos, todo esto lo aprendí por medio de preguntas y actividades hechas en clase.

La

Clase 9°

⇁LABORATORIO DE CIENCIAS↽

El día de hoy tuvimos nuestra primera clase en el laboratorio, para ello tuvimos que traer un mandil y nuestro cuaderno y plumas. 

En la actividad de hoy nuestro maestro explico las reglas básicas del laboratorio, por ejemplo, no teníamos que traer accesorios como cadenas, pulseras y aretes, ya que si traemos alguno de estos objetos podríamos tener un accidente mientras trabamos en el laboratorio. Pasando a los trabajos en grupo tuvimos una actividad que realizar, un compañero tomo algunos materiales y la orden era la siguiente:

• Dibujar cada instrumento y  describa las características y función de cada uno.

Como la orden decía dibujamos los cinco elementos que teníamos, los cuales eran:

*Vasos precipitados. Un vaso de precipitados es un material de laboratorio de vidrio que se utiliza para contener sustancias, disolverlas, atacarlas, calentarlas y en general cualquier cosa que no necesite una medida de precisión del volumen. Existen varios tamaños de vasos de precipitados, desde muy pequeños que suelen tener un volumen aproximado de 1mL hasta varios litros. Los más comunes son los de 250 y 500 mL.

*Embudos de cualquier tipo o tamaño. Pueden ser de tallo largo, corto, o mediano; pueden ser de plástico o de vidrio. Son útiles para filtrar sustancias y para envasarlas en otros recipientes. Previene contra el desperdicio o derramamiento innecesario o accidental.

*Mortero con mano (capsula de porcelana). Es de porcelana o de vidrio, usados para moler sustancias o bien para combinar o mezclar diferentes sustancias durante el experimento

*Pipeta volumétrica. Pipeta, instrumento de laboratorio que se utiliza para medir o transvasarpequeñas cantidades de líquido. Es un tubo de vidrio abierto por ambos extremos 

y más ancho en su parte central. Su extremo inferior, terminado en punta, se introduce 

en el líquido; al succionar por su extremo superior, el líquido asciende por la pipeta.

*Cubreobjetos. Sirven para preparar soluciones o bien para colocar sobre ellos muestras de 

animales o plantas que serán observados al microscopio.

Se supone que en clase debíamos salir y explicar cada instrumento, sin embargo el tiempo no 

fue nuestro aliado hoy y tuvimos que investigarlo.

Fuente de investigación:

Diana. (2011). Material de laboratorio. Recuperado de:

http://laboratoriodianariv.blogspot.com/2011/03/material-de-laboratorio_03.html

Clase 6

En la clase del día viernes 14/06/19 tuvimos solo una hora de clase porque la primera fue usada en las elecciones de nuestro colegio

En la hora de clase, en una cartulina A4 graficamos el proceso de la mitosis en plastilina, el proceso consiste en que a partir de una célula somática, esta se divide en dos células hijas con la misma información.

 Aquí el proceso de la mitosis con sus respectivas fases plasmadas en plastilina:

Para realizar el video de la mitosis explicado por mi en moodle tuve que investigar mucho para poder entender este proceso, la investigación que hice me permitió entender el tema a la perfección y saber explicar lo que sucede en cada fase.

Por último, recibimos la indicación de traer una investigación acerca de las causas y medidas preventivas contra el cáncer para este lunes 17/06/2019.

En conclusión el tema de la mitosis me ha quedado muy claro gracias a los contenidos que visualicé que me ayudaron a explicar el proceso de la mitosis.

Clase 5.

MITOSIS

El día hoy seguimos viendo la mitosis como tema principal de la clase, en si nos centramos en cada una de sus fases y la importancia de estos.

La mitosis cuenta con cinco fases:

1. Interfase
2. Profase
3. metafase
4. anafase
5. telofase
6. citoquinesis.

Además, la mitosis es la reproducción asexual de las células, y dentro de esta podemos encontrar las células somáticas, las cuales están dispersas por todo nuestro organismo a excepción de nuestros aparatos sexuales (aquí interviene la meiosis). 

Como primera actividad tuvimos la siguiente orden:

• Relacione la descripción del proceso de mitosis con su gráfica correspondiente.

Mi grupo tuvo complicaciones, no sabíamos muy bien como ubicar cada imagen con su definición así que cada uno realizo un orden diferente y al final un integrante dio las respuestas al azar y nos equivocamos, de hecho solo tuvimos dos opciones correctas, algo devastador para el grupo, aun así pienso que de los errores se aprende y mis compañeros y yo aprendimos muy bien de este.

El orden correcto de la imagen debía ser el siguiente:

1. c
2. f
3. a
4. d
5. e
6. b

Segunda actividad:

• Describa la importancia del proceso de mitosis para los organismos, incluya sus aspectos positivos y negativos.

Respondimos que la mitosis esta compuesto por células somáticas, las cuales en una de sus tantas funciones ayudan a reparar daños en alguna herida, sin embargo, a veces en el proceso de esta hay fallas como el cáncer, etc.

Clase 4

El día viernes el míster nos formulo una pregunta que decía:
¿Qué necesita una célula para poder reproducirse? A lo que nosotros respondimos que lo que necesitaba era de dos células para que así pudieran crear una nueva célula. Desgraciadamente, nuestra respuesta no era la correcta ya que lo que teníamos que responder era que las células necesitaban nutrientes para que así pudieran crear a otra célula, no es necesario de dos células para crear una célula más aparte de la existente. Después de esto nos hizo explicar cada paso de el ciclo de celular

Durante la fase G1, también llamada fase del primer intervalo, la célula crece físicamente, copia los organelos y hace componentes moleculares que necesitará en etapas posteriores. Después de la fase G1 viene la fase S. En la fase S, la célula sintetiza una copia completa del ADN en su núcleo. También duplica una estructura de organización de microtúbulos llamada centrosoma. Los centrosomas ayudan a separar el ADN durante la fase M. POr ultimo durante la fase del segundo intervalo, o fase G2, la célula crece más, hace proteínas y organelos, y comienza a reorganizar su contenido en preparación para la mitosis. La fase G2 termina cuando la mitosis comienza.

Clase 2

Cromosomas

En esta clase iniciamos con una pregunta que fue: ¿Qué importancia tiene el ADN en la reproducción de especies? a lo que mi grupo y yo respondimos frente a la clase que el ADN iba a determinar los rasgos genéticos del padre y de la madre que se iban a combinar para formar el nuevo ADN del nuevo ser.

Después de esto el profesor puso una gráfica de un cromosoma con números (1-7) en sus partes y a un lado el nombre de las siete partes del cromosoma y nos pidió que identifiquemos las partes en el cromosoma.

Después respondimos a la última pregunta:¿Todas las células de los organismos tienen una cantidad de cromosomas par? a lo que dimos una respuesta incorrecta y luego el profesor nos explicó que los cromosomas se agrupan en pares, por ejemplo 46 cromosomas o 23 pares. Por lo que si, todas las celulas tienen un número par de cromosomas producto de los cromosomas del padre y de la madre que se juntan debido a que cada individuo solo puede heredar 23 cromosomas de cada progenitor en el momento de la fecundación por lo que si un hombre tiene 46 cromosomas y una mujer tiene 46 cromosomas, cada uno debe transferir a su hijo al mitad de la dotación (23 cromosomas) para que este tenga finalmente 46 cromosomas (23 del padre) + (23 de la madre)= 46 cromosomas. Pero hay organismos como las bacterias unicamente que no disponen de números pares de cromosomas en sus células.

En la imagen se ve los tipos de constituciones cromosomicas del individuo masculino y femenino,  la mujer genera un óvulo portador de un cromosoma sexual X que puede ser fecundado por cualquiera de los millones de espermatozoides que van a su encuentro, de los cuales el 50% es portador del cromosoma X y el otro 50% del cromosoma Y 

Clase 1 del 2do parcial.

↬LA REPRODUCCIÓN↫

En esta primera clase del segundo parcial se nos presento el tema y objetivo que trataríamos en esta unidad, el cual seria la reproducción, sin embargo, nos concentraremos más en cromosomas, células, etc.

Objetivo del parcial: Analizar el proceso del ciclo celular metotico y meotico, describirlos y establecer su importancia en la proliferación celular y en la formación de gametos.

En la clase de hoy, la actividad de todos los grupos era responder los enunciados que nuestro profesor nos colocaba, obviamente, las respuestas debían ser por medio de un consenso grupal.

1. Por qué es importante el proceso de reproducción para los seres vivos?

Nuestra respuesta: El proceso de reproducción en los seres vivos tiene una gran importancia debido a que todas las especies necesitan proliferar y mantener su ciclo de vida establecido. 

2. Qué manifestaciones utilizan los organismos para lograr el proceso de reproducción entre los individuos de su misma especie? Justifique su respuesta.

Nuestra respuesta: Los organismos utilizan manifestaciones como:

• Canto: Aves, ejemplo: gallo.
• Baile: Aves, Arácnidos, ejemplo: pavo.
• Apariencia: Humanos/aves, ejemplo: fragatas.
• Un buen nido: Aves, ejemplo: Pinguino. 
• Peleas: Morsas.

En esta pregunta la mayoría de los grupos obtuvieron la misma respuesta, aun así, el maestro nos dio un dato extra que a todos nos falto mencionar, y es que las bacterias manifiestan una velocidad increíble para reproducirse.

3. Todos los organismos necesitan relacionarse entre si para reproducirse? Justifique su respuesta.

Nuestra respuesta: No, no todos los organismos necesitan del contacto para obtener descendencia pues existe la reproducción asexual, y en su definición encontramos que el relacionarse es totalmente innecesario para algunas especies, un perfecto ejemplo serian las bacterias.